经常可以随意听到一些家庭的晚饭桌边这样一些指责性的话：

　　“太不讲卫生了，早上穿的衣服就成了抹布。”

　　“这次又没考好，我跟你爸爸的辛勤付出又打了‘水漂’。”

　　“就这点成绩还想长大了当老师，简直是白日做梦。”

　　“败家子，昨天给你的钱就花光了，你爷爷是开银行的?”

　　“再去玩电游，打断你的腿。”

　　这些家长们仿佛忘记了教训的是自己的孩子——一个个活生生的人，而以为是一头头没有尊严的牲口。他们以为孩子就是要责骂甚至打骂，不骂孩子的毛病改变不了。他们以为自己的孩子，责骂批评都没有什么关系。

　　于是渐渐地，他们的孩子成了自卑的人。孩子们内心唉声叹气，觉得自己这里不行，那里不行，真是一个窝囊废，真是一个坏孩子。他们胆小如鼠，上课害怕举手发言，平时害怕说话，干什么事情也没有自己的主意，生怕自己的想法都是错的。慢慢地，他们没有什么朋友，也没有什么爱好，也不敢有什么爱好。他们少年老成，经常沉默寡言，心情阴郁，跟社会、跟学校、跟父母都格格不入，常把自己封闭在一个狭小的空间，在自己的幻想世界遐想、发呆。有的患上自闭症、精神分裂症等病症。

　　有的孩子也开始复制父母的行为。对同学或比他小的儿童，随意谩骂、指责、发火，不能和别的孩子和谐相处。在谩骂和指责中重复着父母曾经运用的粗鄙语言和神态(不过这绝不是父母的遗传，而是后天的“传染”)。

　　有的孩子则产生强烈的逆反心理。他们对家长们一味的责备产生反抗。德国著名哲学家、政治学家恩格斯说过：“哪里有压迫，哪里就有反抗”。一味的责备，让人性没有多少喘息的空间，不能自由的发展，难道不是一种压迫吗?孩子的反抗心理一旦产生，家长们的几乎一切说教手段都会失灵。就像医药上一些常用烈性药物，使用过多之后使人体内的相关细菌病毒产生耐药性、抗药性一样，渐渐地，这种药物就会对细菌病毒完全不起作用。他们会产生这样的心态：你老骂我马虎要我讲卫生吧，可我就是要弄脏一身给你看看;你总是骂我是笨蛋，想要我的成绩好，可笨蛋又怎么能赶得上别人呢。别以为经常被责备的孩子会产生“血性”的冲动——你说我是笨蛋，我偏要证明我不是。他们不会这样，因为即使这样成功了，也得不到家长的表扬和肯定，又何必去使那份劲呢?

　　强烈的经常的逆反心理，常常是问题少年、问题青年的前奏。他们心中没有正确的航向和目标，是非观念反家长反社会而行之，有浓重的“破罐子破摔”的心理，内心缺少真正的关爱，得不到尊重，也弄不清什么是尊重。他们很可能通过暴力、偷盗、淫荡。

　　《成才主道是家庭》本书从家长爱子有方、没有赏识便谈不上教育、好的习惯培养、多管齐下的教育方法、促进孩子全面发展(不要让孩子成为畸形人)、怎样学习比学习什么更重要六大方面，展示作者将女儿培养成北京大学学生的过程和做法。在给家长以观念的冲击、触动的同时，给出了许多具体的现身说法与方法指导。